Activities News Groupe de lecture

Groupe de lecture en épistémologie

June 7th, 2022 • 11h50 12h50

mtremblay May 31st, 2022

This content is not available in the selected language. Les groupes de lecture reprennent pour la session d’été 2022! Rendez-vous mardi le 7 juin à 11h50, sur zoom : https://uqam.zoom.us/j/81966949099 Pour l’occasion, nous discuterons d’un texte de Julian Reiss (2019), « Expertise, agreement, and the nature of social scientific facts or : against epistocracy ». Afin de nous mettre […] Read more

Activities News Groupe de lecture

Groupe de lecture en épistémologie

March 30th, 2022 • 11h50 12h50

mtremblay March 16th, 2022

This content is not available in the selected language. Dans ce groupe de lecture, nous discuterons d’un texte de Sabina Leonelli : “Open Science and Epistemic Diversity: Friends or Foes ?” (2021). L’auteure y développe et soutient, à travers des études de cas concrets, l’idée selon laquelle la recherche scientifique ne prend pas assez en considération la […] Read more

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Groupe de lecture en épistémologie

February 2nd, 2022 • 11h50 12h50

Zoom

mtremblay January 27th, 2022

This content is not available in the selected language. Dans ce groupe de lecture, nous étudierons un texte de Naftali Weinberger et Seamus Bradley, Making sens of non-factual disagreement in science, qui traite des désaccords méthodologiques en science. Les auteur.e.s soutiennent notamment que ce type de désaccord est différent des désaccords de premières mains, auxquels sont […] Read more

Activities News Séminaire organisé par la Chaire

Injustices épistémiques, identités religieuses et éducation religieuse

January 19th, 2022 • 12h00 13h00

Zoom

mtremblay January 7th, 2022 Gilles Beauchamp

This content is not available in the selected language. À l’occasion de ce premier séminaire de la Chaire pour l’année 2022, Gilles Beauchamp, candidat au doctorat en philosophie à l’Université McGill, nous présentera le contenu de son plus récent article (non publié) sur l’injustice épistémique. L’article s’intitule “Epistemic injustices, religious identities and religious education : How […] Read more